Diario FC Bloque 4

DIARIO FC BLOQUE 4

Ya estamos en la recta final. Os adjunto mi proyecto final para que lo podáis ver y opinar sobre él.

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En cuanto a las sugerencias aportadas por mis compañeros en la coevaluación destaco algunas:

• El tablero Pinterest se podría mejorar en cuanto a la creación de vídeos.
• Realización de dos tableros de Pinterest para diferenciar la finalidad de cada uno.
• Se utiliza la tecnología sólo para la búsqueda de información.
• Añadiría herramientas más visuales.
• Agregaría otro producto para el proyecto.
• Darle un toque más misterioso a la pregunta inicia, como: ¿ Por dónde viaja el humo del tabaco?
• La lectura de los estándares de aprendizaje en el BOE un tanto costosa.
• En la evaluación concretar más los aspectos evaluativos, por ejemplo con la creación de una rúbrica.
• Incluiría una prueba de juego (gamificación).

Estoy muy de acuerdo con algunas de las aportaciones de mis compañeros, aunque otras, no las comparto, respeto sus ideas y serán muy beneficiosas para mí a la hora de plantearme otro proyecto. 

La tutora, en algunas ocasiones, me ha corregido alguna tarea, puesto que no concretaba lo suficiente, en otras, alababa el trabajo realizado. En todas las ocasiones me transmitió mucho ánimo a la hora de seguir trabajando en el proyecto. Se lo agradezco enormemente. 

DIARIO FC BLOQUE 3 (Continuación)

Sobre mi opinión en el taller de coevaluación decir que es un aspecto muy enriquecedor en cualquier aprendizaje, puesto que aprendes de tus compañeros, cada persona aporta sus ideas, su trabajo, su creatividad... y todo ello ayuda a incrementar tus aprendizajes. Al mismo tiempo, al tener que evaluar, también comparas si tu propio trabajo es el adecuado, si cumple todo lo exigido.

Con la coevaluación no solo enseñas lo que opinas sobre el trabajo de los compañeros, sino que también aprendes de los mismos.

Ciertamente no suelo utilizar este método de evaluación con el alumnado, pero opino que tendré que empezar a ponerlo en práctica por las ventajas que entraña.

Me siento capaz de volver a intentar a planificar y diseñar el proyecto Flipped, aunque creo que todo requiere una práctica, y aunque al principio costará, poco a poco la creación será menos costosa, puesto que pondré en práctica todo lo aprendido, tendré más ideas, podré recurrir a aportaciones de compañeros,... me siento capaz.

Compañer@s del curso, muchas gracias por todas vuestras aportaciones.

DIARIO FC (Bloque 3)

Ya estamos en la recta final del curso, en el cual estoy conociendo muchos recursos para llevar a cabo a la práctica el FC.

Para comenzar el bloque, tuvimos que diseñar un vídeo FC, relacionado con nuestro proyecto final. Sinceramente, me costó hacerlo, tanto en el diseño como poder decidirme por el programa a utilizar. Tendremos en cuenta que es la primera vez que lo hago, y espero que no sea la última.... Tras la realización del vídeo, debíamos enriquecerlo a través de unas preguntas que añadiríamos al mismo. Aquí os muestro el resultado:





Tras este laborioso trabajo, que espero os resulte interesante, pasamos a la realización  del artefacto TIC, que os la muestro a continuación:

https://padlet.com/formacionintef_flipped/artefactoTIC_SEC_sept_17/wish/197905302

DIARIO FC (Bloque 2)

La última tarea de este bloque fue a cerca de la gamificación, término que desconocía.

Propusimos una problemática real en el aula y planteamos dos soluciones a través de la gamificación.

Por último, tras la actividad propuesta sobre la gamificación, debíamos realizar algún comentario sobre las aportaciones de nuestros compañeros, a la vez que ellos la hacían sobre las nuestras.

Mi propuesta fue llevar a cabo en el aula de informática el juego  Age of Empires,  previamente preparado y con los equipos formados. En otra sesión llevamos a cabo el juego del Trivial, los alumnos ayudaban en su confección (hecho que les permite repasar sobre los contenidos) y posterior puesta en práctica. Esperando que una de estas dos propuestas sirviesen para resolver el problema propuesto: a los alumnos no les motivaba en absoluto las lecturas del libro de texto de Historia.

La respuesta a mi aportación me dio más ideas sobre el tipo de tarjetas de puntos que puedo llevar a cabo en el juego propuesto, el trivial. Aún no había definido los premios, pero gracias a mi compañera, ya tengo algunas ideas.

En cuanto al comentario que yo realicé sobre una compañera, fue a cerca de la utilización de una plataforma llamada Kahoot, que desconocía por completo. Al investigar sobre ella, pude también leer sobre otra, Trivinet, con lo cual, en mi aportación podría cambiar el juego propuesto del Trivial, por este, de forma que emplearía en el aula las nuevas tecnologías.

Por supuesto que se aprende de las aportaciones de los demás compañeros, es muy enriquecedor poder leer sus comentarios y también opinar sobre ellos.

Os envío el enlace a mi aportación y los comentarios de l@s compañer@s:

http://formacion.educalab.es/mod/forum/discuss.php?d=135269

DIARIO FC (Bloque 2)

Trabajamos con la taxonomía de Bloom, proponiendo una actividad cotidiana, analizándola según este modelo y teniendo en cuenta los diferentes modelos, la rediseñamos para abarcar niveles superiores.

Concretamente, mi aportación está dirigida al alumnado de 1º ESO en el área de Biología. La actividad propuesta era la lectura en voz alta sobre la clasificación de los seres vivos, a continuación comentariamos la lectura, y resolveríamos dudas que pudiesen surgir. A continuación el alumnado realizaría un resumen, bien redactado o en esquema. Con esta actividad llegaríamos al 2º nivel: Recordar y comprender.

Para lograr niveles superiores, rediseñé la actividad ¿de qué manera? Pues utilizando las nuevas tecnologías para realizar una presentación (en la que tendrían que extraer las ideas principales del texto), ilustrándola y ejemplificando dicha clasificación detallando el porqué de la misma. Así, llegaríamos al 6º nivel: Aplicar, analizar y crear. 

Muchas veces no nos planteamos hasta qué nivel diseñamos las actividades, no llegando a niveles superiores. Es una actividad muy interesante que deberíamos tener siempre en cuenta en el trabajo del alumnado.

Adjunto mi propuesta.
https://padlet.com/formacionintef_flipped/Redise_bloom_sec_sept_17/wish/188787191

DIARIO FC (Bloque 2)

Realizamos un esbozo de proyecto ABP, partiendo siempre, a mi parecer, de los intereses del alumnado, para así logar una motivación mayor.

La pregunta inicial que propuse fue: ¿Por qué el tabaco es perjudicial para la salud?
A estas edades mucho alumnado es tentado a fumar. Mi objetivo final es concienciarlos y que conciencien sobre los efectos negativos del tabaco, a través de una campaña informativa utilizando diversos soportes tecnológicos. En la taxonomía de Bloom estarían en un nivel superior...

Adjunto nota insertada en Padlet.

https://padlet.com/formacionintef_flipped/Esbozo_proyecto_ABP_secundaria_sept_17/wish/190724827

DIARIO FC (Bloque 2)

21 septiembre 2017

Comenzamos el bloque 2 utilizando como herramienta Pinterest, en la que tenía cuenta, pero apenas la utilizaba. Es un recurso muy útil en el que creé un tablero con metodologías innovadoras de FC. Muy visual.

Os invito a que le echéis un vistazo en el enlace a Pinterest.